El dilluns, després d'haver fet les nostres hipòtesis sobre què contenia aquella botella de la tortuga (suc, aigua...) i d'haver fet les nostres hipòtesis de lectura sobre què posaven les lletres ("esta botella no se puede tirar al mar porque las tortugas se hacen daño"), vam decidir anar a una classe de boixos/es més grans per descobrir què posava. Així, la "Classe de l'Evolució" de 5 anys A ens van descodificar les lletres i ens van dir que posava "AGUA". També ens van ajudar a llegir els envasos de "LLET" i "MELICOTÓ", tot i que aquestos drrers sabíem bé què eren.
Una vegada descobert, volíem provar-la i na Marta ens va demnar com ho fèiem? Llavors, alguns van proposar que un glopet cada un, però és clar, el problema és que no sabíem si així en podríem beure tots/es. Per això, el primer que vam fer va ser abocar l'aigua dins una proveta i na Marta la va anar tiranat a dins a poc a poc. En tirava una miqueta i ens demanava si crèiem que arribaríem fins a dalt, la majoria pensàvem que sí. Finalment, va quedar per la meitat l'aigua. Després, na Marta ens va dir que havíem de pensar una manera perquè tots/es en poguéssim beure. Així, va sortir la idea de repartir-la i un parell de companys es van oferir per fer-ho.
Aquests companys van repartir l'aigua en gots. Primer van pensar que seria adient posar la foto de tots els que érem a classe, una a cada got. Tot seguit, van començar a repartir l'aigua però quan duen 5 gots es van quedar sense. El nostre company va recordar que na Marta tenia una altra botella i li va demanar per repartir-la també. Van repartir aquesta segona botella i es van quedar sense aigua altra vegada. Què podíem fer? Un boix va dir que podíem agafar aigua de la mar però un altre company li va explicar que no podíem fer-ho perquè l'aigua de la mar no es beu...Així, una companya va dir que la de la mar no però que la de la dutxa sí que era bona... ara bé, na Marta ens va dir que l'aigua que volíem provar tots/es era la de la botella... Arribats a aquest punt no sabíem com fer-ho, així que vam tornar al gran grup per demanar ajuda.
En ser totes i tots junts, els que no tenien aigua al got van dir que també en volien i, per això, un parell de companys/es van oferir-se per compartir la del seu got. Així, vam estar una bona estona, compartint aigua dels gots que estaven plens amb aquells que eren buits i finalment, vam aconseguit tenir-ne tots (diferent quantitat). Na Marta va preguntar si estàvem d'acord de beure'n més uns que altres i com que la majoria hi vam estar, vam procedir a tastar-la i què bona que era aquella aigua! Alguns van dir que era com la de casa i altres la van trobar més especial.
Famílies, adoneu-vos que amb processos com aquests estem treballant lectoescriptura (diferenciar entre lletres i números, adonar-nos que les lletres volen dir qolque cosa, identificar alguna lletra coneguda...) i també la lògica-matemàtica (resolució de problemes:repartir una quantitat, conceptes matemàtics com buit i ple, molt i poc, més i menys, i podem seguir ara fixant-nos en els números de la botella que indiquen la quantitat, fixar-nos en la unitat de mesura, comparar quantitats amb els diferents envasos que tenim...) i també treballem la part més emocional, el fet de compartir.
Arribats a aquest punt ja veurem com continuam investigant cosetes que ens ofereix aquesta botella.
